Cờ Caro ngoại tuyến
Hình minh họa và giọng nói là hai kênh duy nhất truyền đạt được luật chơi cho nhóm chưa biết đọc.
Học đếm nên bắt đầu từ vật thể cụ thể.
09-11
Phụ huynh vẫn nên tự chơi thử vài phút, vì mức độ phù hợp còn tùy vào từng trẻ cụ thể.
Cho phép làm lại không giới hạn.
Trẻ dễ bị phân tâm nên lời nhắc nhẹ nhàng giúp quay lại nhiệm vụ, nhưng nhắc quá dồn dập lại gây áp lực.
09-11
Nhạc nền nên có thể tắt riêng khỏi hiệu ứng.
Trò nấu ăn giả rèn thứ tự các bước.
Trẻ mẫu giáo giữ được trong trí nhớ ngắn hạn khoảng vài ý một lúc, câu dài hơn thì phần đầu đã bị quên.
09-11
Cấp độ khó tăng dần theo độ tuổi.
So sánh với chính mình hôm qua thì hợp lý hơn.
Trẻ có xu hướng đưa máy sát mặt, và thói quen này kéo dài có liên hệ với việc tăng độ cận.
09-11
Game mẫu giáo không có cảnh bạo lực.
Ba phiên bản ngôn ngữ khác nhau giúp game giáo dục tiếp cận trẻ em nhiều quốc gia hơn.
Cuộc trò chuyện xoay quanh trò chơi mới là phần mang lại giá trị học tập lớn nhất.
09-11
Chủ đề phương tiện giao thông được nhiều trẻ nhỏ chọn.
Trẻ phải hiểu con số ba nghĩa là ba vật đã, sau đó mới học được việc cộng thêm.
Không nên để thú cưng ảo chết.
09-11
Trẻ thể hiện suy nghĩ qua nét vẽ, và hoạt động này phát triển những khía cạnh mà bài tập đúng sai không chạm tới.
Game không thay được hoạt động ngoài trời.
Xem thụ động khác hẳn với chơi tương tác, và cả hai lại khác với việc cùng người lớn khám phá một nội dung.
09-11
Không nên có tiếng động lớn bất ngờ.
Vẽ tự do quan trọng không kém các bài tập có đáp án.
Ngôn ngữ hiển thị nên đúng tiếng mẹ đẻ của trẻ.
09-11
Chơi liên tục quá ba mươi phút nên cho mắt nghỉ.
Game song ngữ hợp với trẻ đã vững tiếng mẹ đẻ.
Nhóm sáu đến mười tuổi theo được các chuỗi nhiều bước, nên thiết kế cho nhóm này có thể phức tạp hơn hẳn.
09-11
Gợi ý nên xuất hiện sau vài lần thử sai.
Hoạt cảnh ăn mừng nên ngắn dưới ba giây.
Ba độ tuổi phân chia phổ biến của game trẻ em là dưới ba, ba đến sáu và sáu đến mười tuổi.
09-11
Khóa vùng cài đặt bằng thao tác người lớn mới làm được.
Thấy được khoảng trống chưa lấp đầy khiến trẻ muốn chơi tiếp, đây là cơ chế đơn giản mà hiệu quả với mọi lứa tuổi.
Mác giáo dục không đảm bảo hợp lứa tuổi.
09-11
Phân loại theo hai tiêu chí khó hơn hẳn một tiêu chí.
Trẻ gắn bó với một hình ảnh cố định và điều đó khiến chúng sẵn sàng quay lại chơi tiếp vào hôm sau.
09-11
Khen ngợi nên gắn với hành động cụ thể.
Không có đáp án đúng duy nhất nên trẻ tự do thử nghiệm, và thể loại này giữ được hứng thú lâu hơn bài tập có sẵn đáp án.
Trò nhảy theo nhịp kết hợp vận động với âm nhạc.
09-11
Đếm số bằng cách chạm vào từng vật thể là bài tập cơ bản trong game toán cho trẻ.
Trẻ chưa hiểu ý nghĩa của con số nên một ngôi sao hay hình dán mang lại cảm giác rõ ràng hơn nhiều.
Ghép số với số lượng trước khi dạy phép tính.
09-11
Trò tô màu không cần đúng sai.
Trẻ chậm hơn không có nghĩa là làm sai.
09-11
Trò xếp hình rèn tư duy không gian.
Đồ họa ba chiều phức tạp không phải điều kiện để thu hút trẻ.
09-11
Nhìn vào vật ở xa vài giây giúp cơ mắt giãn ra, và biến nó thành trò chơi nhỏ thì trẻ hợp tác hơn.
Nói rằng trẻ đã ghép đúng hình tròn có giá trị hơn một câu khen chung chung, vì nó chỉ ra điều gì vừa làm đúng.
09-11
Cả hai đều dẫn đến việc trẻ bỏ dở, nên vùng vừa sức mới là nơi trẻ ở lại lâu nhất.
Đặt ra quy tắc rõ ràng và giải thích lý do hiệu quả hơn, vì trẻ sẽ tìm cách chơi lén nếu bị cấm tuyệt đối.
09-11
Khả năng tập trung ở lứa tuổi này ngắn, nên một nhiệm vụ hoàn thành trong khoảng đó cho trẻ cảm giác thành công liên tục.
Quảng cáo toàn màn hình rất dễ bị trẻ chạm nhầm.
09-11
Học chữ cái nên gắn với âm thanh phát ra.
Ba yếu tố cha mẹ nên xem trước khi chọn game là nội dung, quảng cáo và thời lượng chơi.
09-11